El asombroso impacto de Covid-19 en los sistemas educativos de todo el mundo no se parece a nada. Más de 1.600 millones de estudiantes se han visto afectados, lo que representa más del 91% de todos los estudiantes del mundo. Como era de esperar, la demanda de aprendizaje en línea se ha disparado.

Al no poder ofrecer el aprendizaje en el campus, las universidades se han apresurado a proporcionar continuidad académica a través de la “enseñanza remota”. En este momento, las universidades están (con razón) enfocadas en garantizar la continuidad académica para los estudiantes. En muchos casos, eso ha significado depender de los cursos en línea existentes y listos para usar de otras instituciones líderes y confiables en sus planes de estudio.

A medida que la emergencia cede, pero lo normal no regresa, las instituciones de educación superior deben hacer más. Existe una gran probabilidad de que el aprendizaje virtual, en alguna capacidad, deba ser parte de la educación en el futuro previsible.

Construyendo ecosistemas maduros de aprendizaje digital

La evolución en el ecosistema de la educación superior ocurre a través de un “equilibrio puntuado”: ​​largos períodos de cambio intercalados con una rápida adaptación. La pandemia actual es un momento de puntuación. Los educadores están trabajando arduamente para restaurar la enseñanza y el aprendizaje mediante la tecnología, la innovación y la colaboración.

Las universidades quieren, y necesitan, proporcionar su propio contenido en línea de su propia facultad. Pero muchos miembros de la facultad nunca han diseñado o impartido un curso en línea. Las universidades tienen que trabajar con el profesorado para tomar decisiones rápidas. ¿Qué cursos deben reinventarse en línea y qué contenido se puede transferir directamente sin una pérdida significativa de experiencia?

Recién llegados digitales

Las instituciones que carecen de los requisitos previos necesarios para el aprendizaje en línea y la enseñanza remota se enfrentan a un desafío abrumador. Estas instituciones se caracterizan por tener menos del 3% de sus cursos disponibles en línea. No tienen experiencia en la enseñanza en línea y no haber asignado ningún equipo o presupuesto para explorar o expandir contenidos en línea.

El estado actual de la tecnología y las opciones de plataforma facilitan que las universidades en esta posición tomen acciones rápidas. Si la crisis del coronavirus hubiera ocurrido hace una década, habría paralizado por completo a estas instituciones.

Ahora tenemos un amplio acceso de banda ancha, herramientas de comunicación confiables, videoconferencias fáciles de usar y una adopción generalizada de teléfonos inteligentes. Las instituciones pueden asegurar licencias de manera fácil y rentable para los estudiantes, y los profesores pueden comenzar a interactuar en línea de inmediato.

Adoptadores emergentes

Estas son universidades que han experimentado con éxito con el aprendizaje en línea en sus bolsillos. Ya cuentan con herramientas básicas de comunicación y colaboración, y algunos departamentos ofrecen programas universitarios en línea. Los profesores e instructores han experimentado el beneficio y tienen la convicción de abrazar el medio. Estas instituciones ahora necesitan acelerar su viaje de transformación digital y un grupo de trabajo dedicado a construir una estrategia en línea.

Instituciones avanzadas

Son aquellas que cuentan con una sólida infraestructura técnica, un gran catálogo de contenido digital y una facultad bien versada en la enseñanza en línea.

Suelen tener centros dedicados a la innovación académica que impulsan su estrategia digital. En este momento se trata de escalar la infraestructura en todos los programas y utilizar material educativo en línea como libros de texto digitales.

Dicho esto, las instituciones avanzadas deben acelerar las innovaciones pedagógicas para servir a diversas comunidades en línea. Deben aumentar el compromiso de crear un entorno inclusivo para el aprendizaje al promover las discusiones de grupos, los foros de discusión en vivo y las presentaciones de los estudiantes.

Las instituciones avanzadas están mejor posicionadas para explorar tecnologías inmersivas como la realidad aumentada (AR) y la realidad virtual (VR) en campos como la medicina y la ingeniería. Estas universidades están bien posicionadas para convertirse en contribuyentes líderes al ecosistema global de educación superior, con su experiencia y contenido.

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