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¿Qué es el pensamiento crítico?
Pocas personas dudan del valor de desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
93% de los empleadores cree que la capacidad demostrada de un candidato para pensar críticamente, comunicarse claramente y resolver problemas complejos es más importante que especialidad de carrera.
Un enfoque en el pensamiento crítico también es común en la educación. El pensamiento crítico y creativo se conoce como capacidades generales; Estados Unidos tiene un enfoque similar a través de su núcleo común.
El pensamiento crítico se está enseñando con éxito en varios programas en todo el mundo. Y varios estudios muestran que estos programas mejoran la capacidad de pensamiento de los estudiantes e incluso sus puntajes de exámenes estandarizados.
¿Qué es el pensamiento crítico y cómo podemos enseñarlo?
El pensamiento crítico no es solo ser inteligente. Poder reconocer un problema y encontrar la solución son características que asociamos con la inteligencia. Pero por sí mismos no son un pensamiento crítico.
La inteligencia, al menos según lo medido por las pruebas de coeficiente intelectual, no es inamovible. Pero no parece estar fuertemente afectado por la educación, lo que requiere años de estudio para hacer una diferencia significativa, si es que lo hace.
Sin embargo, la capacidad de pensar críticamente puede mejorar significativamente con intervenciones mucho más cortas, como mostraré.
Segundo, el pensamiento crítico no es solo un pensamiento difícil. Algunos piensan que vemos tan difícil, como realizar un análisis químico complejo, podría hacerse por computadoras.
El pensamiento crítico tiene más que ver con la calidad del pensamiento que con la dificultad de un problema.
¿Cómo entendemos qué es el pensamiento de buena calidad?
Los pensadores críticos tienen la capacidad de evaluar su propio pensamiento utilizando estándares de buen razonamiento. Estos incluyen lo que colectivamente llamamos valores de indagación, tales como precisión, claridad, profundidad y amplitud de tratamiento, coherencia, importancia y relevancia.
Podría afirmar que la temperatura del planeta está aumentando o que la tasa de deforestación en el Amazonas es mayor que la del año pasado. Si bien estas declaraciones son precisas, carecen de precisión: también nos gustaría saber cuánto aumentan para hacer que la declaración sea más significativa.
O me pregunto si la tala afectaría a la biodiversidad de los antiguos bosques de crecimiento de Tasmania. Alguien podría responder si no registramos estos bosques, los trabajos y los medios de subsistencia estarían en riesgo.
Un buen pensador crítico señalará que si bien este es un tema importante, no es relevante para la pregunta .
Los pensadores críticos hacen de la calidad de su pensamiento un objeto de estudio. Son sensibles a los valores de la indagación y la calidad de las inferencias extraídas de la información dada.
¿Cómo podemos enseñarlo?
Hay muchos enfoques para desarrollar el pensamiento crítico. Un programa que implica enseñar la metodología del argumento y se centra en las habilidades de pensamiento. Otros enfoques proporcionan este enfoque fuera de un contexto filosófico.
Una estrategia que también tiene un gran impacto en la capacidad de los estudiantes de carreras universitarias y licenciaturas para analizar y evaluar es el mapeo de argumentos.
En el que el razonamiento de un estudiante se puede mostrar visualmente al capturar el camino inferencial desde las premisas hasta la conclusión.
Los mapas de argumentos son una herramienta importante para hacer que nuestro razonamiento esté disponible para análisis y evaluación.
Los estudiantes a los que se les enseña explícitamente a pensar bien también obtienen mejores resultados en los exámenes basados en asignaturas y pruebas estandarizadas que aquellos que no lo hacen.
“Black Panther” inspira la educación STEM
Al crecer en el país sudamericano de Guyana, a Letitia Wright se le enseñó temprano a valorar y trabajar duro para su educación. Pero, recuerda, que no se hizo mucho hincapié en los temas de STEM.
Visibilidad STEM
En parte, eso es lo que la atrajo al personaje de Shuri en Black Panther, una brillante genia de tecnología adolescente conocida por sus elaboradas creaciones de vibranium:
“Ella era diferente”, recuerda Wright. “Ella representaba a chicas que no había visto en la industria o en el medio del cine antes”.
Además de los resultados récord de la taquilla, la reacción masiva ante la princesa guerrera de Wright, incluida Serena Williams, demostró claramente que el mundo estuvo de acuerdo y la representación de mujeres jóvenes en STEM estaba muy atrasado.
La próxima generación
Wright está encantada de que su papel en la película le hable a una nueva generación de genios tecnológicos, y espera que, como resultado continuo de la película, “muchos jóvenes, no solo niñas sino también niños, puedan inspirarse participe más en el movimiento STEM y anímese a que sea divertido “.
Los padres, insta Wright, pueden desempeñar su papel fomentando un interés temprano en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. “Todos deberían estar abiertos a lo que sus hijos quieren hacer. Hágales saber que pueden marcar la diferencia “.
Wright también recuerda a los padres que aunque Shuri hizo olas, su personaje sigue siendo una anomalía, y su joven fanático de STEM podría “sentir que son los únicos interesados en ello”. La comunidad, entonces, puede ser clave para combatir el problema de los jóvenes chicas que se inclinan por la tecnología a una edad temprana. “Si [los padres] logran que sus hijos estén rodeados de personas de ideas afines, eso en sí mismo los ayudará a crecer”.
Haciendo un impacto
Para aprovechar el impulso del éxito de “Black Panther”, Disney recientemente hizo una donación de $ 1 millón a Boys & Girls Clubs of America para expandir su programación STEM.
“Estoy realmente orgulloso de eso”, dice Wright. La esperanza de esos programas obviamente sería nutrir a esos jóvenes talentosos para que se involucren más en estudiar ingenierías.
Cuando se le preguntó qué cualidades comparte con su personaje en pantalla, Wright comparte:
“Ambos queremos contribuir positivamente a nuestro entorno con nuestros talentos”. Para sus legiones de fanáticos, está bastante claro que ya ha tenido un impacto significativo, tal vez porque de la confianza y el magnetismo palpables tanto en la princesa de Wakandan como en el mundo real de Wright. “Ella es solo ella misma. Ella es feliz en su propia piel y ser su propia persona “.
Marty: el Robot para comprender las carreras STEM
Marty el Robot pronto se unirá a las escuelas para alentar a los jóvenes a seguir carreras universitarias STEM. Conoce más sobre este curioso recurso educativo.
La startup edtech detrás de esto, Robotical, recaudó £ 43.291 (US $ 56.265,31) a través de una campaña de Kickstarter.
Con estos fondos, la producción ahora puede incrementarse en estos robots.
El robot ya ha ganado premios como el Scottish EDGE Award 2016 y el premio Converge Challenge Design and Creativity.
Robotical fue fundada por Sandy Enoch en 2016 después de recibir su doctorado en robótica de la Universidad de Edimburgo.
¿Qué hace Marty el Robot?
Diseñado para alentar a los jóvenes y niños a seguir carreras universitarias en tecnología (STEM). El robot ayuda a los maestros a hacer que las lecciones sean más divertidas y atractivas.
Despierta su creatividad y les permite ver conceptos científicos de formas innovadoras.
El robot se puede utilizar desde la escuela primaria hasta el nivel universitario. La versión original, Marty, se probó en escuelas de más de 50 países y tuvo un enorme éxito.
Según el sitio web de la compañía:
Marty es un robot para caminar totalmente programable y habilitado para Wi-Fi para niños, fabricantes, educadores y para cualquiera que solo quiera un lindo robot.
La versión actualizada incluye nuevas características como “nueve motores controlables individualmente y sensores incorporados que incluyen golpes, inclinación, aceleración y fuerza”.
Según Digit , estos sensores inteligentes le permiten a Marty copiar los movimientos de un usuario.
Mueve las lecciones de lo teórico a lo práctico y los alumnos pueden ver la interacción entre el software y el hardware.
Marty es lindo y atractivo, lo que hace que sea fácil presentarlo en el aula. Pero también demuestra cómo la codificación se puede aplicar en el mundo real, ya que puede interactuar con su entorno .
¿Qué enseña Marty?
Marty the Robot ayuda a enseñar el pensamiento computacional, la base de la codificación, a través del aprendizaje inventivo y activo.
Un ejemplo de esto es un ejercicio realizado en la escuela primaria James Gillespie en el oeste de Edimburgo, según lo informado por la revista escocesa Holyrood .
En este ejercicio, se les pide a dos chicas que hagan que sus robots caminen sobre un escritorio, se reúnan en el medio y se den la mano. El director Colin McLean supervisó.
McLean luego pregunta a los estudiantes cuántos pasos creen que están separados los robots. Cuando un estudiante adivina 22, les pide que continúen e intenten 22 pasos.
McLean le dijo a Holyrood: “Estamos tratando de hacer que hagan conjeturas y las prueben, luego las vuelvan a visitar. Es como el comienzo de lo que podríamos llamar fallas, bucles y codificación ”.
La introducción de Marty the Robot es un reflejo de la creciente popularidad de los robots en el aula y de cómo ayudan a que el aprendizaje sea más divertido.
Si bien estos ejercicios se pueden hacer sin robots, McLean dijo que hacer que los robots lleven a cabo las instrucciones hace que la teoría sea más vívida y atractiva para los niños. Este tipo de recursos hacen que muchas ingenierías se vuelvan atractivas para los estudiantes.
Educación en línea para todos los estudiantes
Las universidades en línea están sacudiendo la educación superior al ofrecer acceso igual y sin restricciones a los cursos para estudiantes de todo el mundo.
El sistema universitario tradicional está limitado por límites geográficos y tiende a excluir a los grupos desfavorecidos.
Como las instituciones físicas a menudo cobran grandes tarifas, los estudiantes que no pueden pagar las tasas de matrícula y alojamiento.
Aquellos que no viven cerca de una universidad o que tienen circunstancias difíciles de vida se ven retrasados.
Si los graduados ganan aproximadamente US $ 21,000 más que los no graduados por año en los EE. UU. Y las estimaciones sugieren que solo siete de cada 100 personas tendrían títulos universitarios.
Tal vez sea razonable suponer que el sistema tradicional de la universidad está fallando el 93% restante de La población mundial.
Entre el 93% probablemente estarán aquellos que sufren circunstancias complicadas, ya sean dificultades financieras u otros problemas como dificultades de aprendizaje.
Pero el aprendizaje en línea está cambiando el status quo, bajando o eliminando los obstáculos que enfrentan los estudiantes desfavorecidos para asistir a la universidad.
La penetración global de Internet ahora se estima en un 51% , lo que significa que más de la mitad del mundo tiene acceso al aprendizaje en línea. A medida que esto aumenta con el tiempo, también lo hará el acceso a oportunidades de educación para quienes viven en los interiores más rurales del mundo.
“Internet nos permite difundir el conocimiento en todas partes. Hasta hace unos años, Internet no estaba donde está hoy: si estuviera en un área remota no podría obtener el conocimiento “, Shai Reshef, Presidente de la Universidad del Pueblo , una organización sin fines de lucro, sin fines de lucro , Universidad en línea acreditada de Estados Unidos, dijo a Study International .
“Hoy tenemos estudiantes que son los primeros en sus aldeas en haber podido acceder a la educación superior. Esto es una gran cosa”.
La educación en línea está brindando a los estudiantes menos privilegiados una educación que de otro modo estaría fuera de los límites a través del acceso remoto a materiales de aprendizaje y estructuras de cursos flexibles.
Este fue el caso de Faye Williams, quien fue atendida cuando tenía solo un año antes de sufrir años de abuso y enfermedad.
Después de tener tres hijos, trabajar a tiempo completo y sobrellevar sus discapacidades, se enteró de The Open University , una plataforma académica en línea y el proveedor de educación más grande para personas con discapacidades.
Según el profesor Hazel Rymer, el vicerrector de la escuela para la innovación en el aprendizaje y la enseñanza, hay más de 23.500 personas del Reino Unido con discapacidades que estudian en la universidad.
“Tengo mucha más confianza ahora. Nunca creí que podría lograr una calificación y mucho menos un título. Al crecer en el cuidado me decían constantemente que no equivaldría a nada y nadie me dio tiempo para desarrollarme “, dijo Williams a Study International.
“La universidad online nunca me ha juzgado: trabajé a mi propio ritmo y el apoyo que me brindaron me permitió tener éxito. No puedo agradecer lo suficiente a The Open University por hacerme lograr lo que, a mis ojos, era inalcanzable ”.
Williams ahora es licenciada en Ciencias Sociales y ha recibido una promoción en el trabajo con las habilidades que ha adquirido.
Para Adil Abdelmagid, un refugiado de Sudán que perdió su hogar en 2003 debido a la guerra, la educación en línea no solo significa el acceso a aprender cosas nuevas, sino que también es un paso en la puerta hacia un futuro con perspectivas reales de carrera.
“No sé qué haría sin la Universidad del Pueblo. Es lo que me da esperanza “, dijo Abdelmagid, hablando con Study International .
“A través de la educación superior, puedo adquirir las habilidades, la capacitación y el conocimiento necesarios para participar en el campo de trabajo.
“También me ayuda en beneficios prácticos más amplios, como la participación cívica. A través de la educación, puedo impulsar el desarrollo personal en todas las habilidades y mejorar la comunicación de manera más efectiva con los demás”.
Estudiar en línea en una universidad puede ser el camino al éxito de muchos.
¿Por qué la preparatoria te acompaña para siempre?
La psicología y biología que hacen del estrés adolescente en la preparatoria algo tan memorable.
El poeta romántico inglés Robert Southey creía que
“los primeros 20 años son la mitad más larga de tu vida, sin importar cuánto tiempo puedas vivir”.
De hecho, los investigadores de memoria han identificado algo llamado “The Reminiscence Bump” (el tropiezo del recuerdo), que confirma que los recuerdos más fuertes de los eventos en nuestras vidas provienen de cosas que nos sucedieron entre las edades de 10 y 30 años.
Por qué los años de la preparatoria son especiales
Para muchas personas, los años más recordados y cargados de emoción se pasan en la preparatoria. Enamoramientos románticos no correspondidos; vergüenza crónica; luchas desesperadas por la popularidad; despertar sexual; presión parental y, sobre todo, competencia: social, deportiva, académica y de otro tipo.
La angustia de estos años nos sigue a través de la vida, y los sentimientos conflictivos que muchos de nosotros albergamos acerca de la prepa alimentan la popularidad de programas de televisión y películas como Beverly Hills 90210, Mean Girls, Heathers, The Breakfast Club y Fast Times en Ridgemont High , por nombrar unos cuantos.
¿Por qué destaca tanto este momento de la vida que lo hace quedarse el resto de nuestros años? Parte de esto se debe sin duda a cambios en la sensibilidad del cerebro a ciertos tipos de información durante la adolescencia, pero esta no es toda la historia.
Para algunos de nosotros, la preparatoria brilla como un reino encantado en comparación con el cual cualquier otra etapa de la vida se queda corta. Para otros, es recordado como un infierno sin fin de tormentos diarios.
Para la mayoría de nosotros, es algo intermedio, pero no obstante emocional. Y las emociones fuertes equivalen a recuerdos fuertes; Incluso la música de esos años se imprime en nuestro cerebro como nada que venga después.
Hay muchos factores que interactúan para hacer que nuestros recuerdos de adolescencia sean tan vívidos, pero es la colisión entre los mecanismos psicológicos evolucionados necesarios para el éxito en nuestro mundo ancestral de cazadores-recolectores y la institución moderna de la preparatoria la que es responsable.
La evolución y los años de la adolescencia
Nuestros antepasados prehistóricos vivían en grupos relativamente pequeños donde conocían a todos los demás a largo plazo. La mayoría de las personas viviría en este grupo, y la posición social se determinó desde la adolescencia.
Por lo tanto, desde una perspectiva evolutiva, la competencia de la adolescencia era de hecho un asunto de vida o muerte.
En nuestro mundo moderno, por supuesto, uno puede mudarse a nuevos lugares después de la graduación y comenzar de nuevo.
Los botones psicológicos que se presionan en el cerebro adolescente hacen que la importancia de nuestras vidas sociales anule todo lo demás. La popularidad con los grupos de pares puede convertirse en una obsesión, ya que son las personas de su propia cohorte de edad contra quienes se les clasificará para siempre.
El conflicto con los padres suele ser inevitable en este momento. Los padres están preocupados por el éxito de sus hijos, pero su perspectiva suele ser más a largo plazo en comparación con la del adolescente.
La forma en que el estudiante de preparatoria elige pasar el tiempo libre y con quién elige salir, puede convertirse en un verdadero campo minado.
Nuestros sesgos cognitivos
La preparatoria es probablemente la última vez en la vida en que las personas se unen sin una razón, ya que tienen la misma edad y viven en la misma área.
Sí, las preparatorias del menudo están segregadas por antecedentes económicos y raza, pero para muchos todavía hay más mezcla en la vida cotidiana de lo que se encontrarán más adelante.
Después de la preparatoria, las personas comienzan a clasificarse según la inteligencia, los valores políticos, los intereses laborales y una amplia gama de otros dispositivos de detección social.
Al mismo tiempo, sin embargo, las personas que conoció durante la educación media, siguen siendo su grupo social base, precisamente porque tienen la misma edad que usted y porque comenzaron en el mismo lugar.
Entonces, sabiendo todo esto, ¿estás esperando tu próxima reunión de generación de preparatoria, o no?